Und weiter geht es mit einem zweiten Erklärvideo „meiner“ Studierenden an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg, und zwar Natascia Ferro, Hannah Schanz und Ferdinand Bozem, zum SECI-Modell – dieses Mal etwas spielerischer erklärt.
Nun, welches gefällt Ihnen besser?
Wie geht Wissensmanagement in der Praxis? Was ist Gute Praxis? Wo lauern die Stolperfallen? An zwei Tagen wollen wir in einem interaktiven Workshop-Design konkrete Erfahrungen austauschen und die Praxis von Wissensmanagement intensiv gemeinsam beleuchten. Und das ganz praktisch: Der Workshop selbst nutzt innovative Kommunikationsformen und Methoden aus dem Wissensmanagement, sodass Sie neben den eigentlichen Inhalten ganz nebenbei auch konkrete Erfahrungen mit diesen Tools sammeln können. Nicht zu vergessen, die Möglichkeit sich mit anderen Praktikern in einem intensiven Format zu vernetzen.
Im Sinne eines so genannten flipped classroom, baut der Workshop darauf auf, dass die notwendigen (theoretischen) Grundlagen bereits im Vorfeld erarbeitet wurden, z. B. im Rahmen des WMOOC 2016. Aber auch wer nicht am WMOOC teilgenommen hat, ist herzlich eingeladen. Alle Teilnehmer erhalten im Vorfeld zur Vorbereitung eine Liste des empfohlenen Grundlagenwissens mit – falls notwendig – den Links zu den entsprechenden Online-Inhalten.
Das Experiment geht also weiter: Herzlich laden Dirk Liesch und ich, die Macher des Wissensmanagement MOOC 2016, zum Praxis-Workshop als flipped classroom ein. Und zwar vom 27. bis 28. April im Hof Dittrichs Erben bei Dresden.
Weitere Informationen finden Sie hier.
Und wenn Sie darüber hinaus interessiert sind, wie das Experiment WMOOC ansonsten weitergeht, schauen Sie hier.
Offensichtlich haben sich meine Studierenden von meiner Begeisterung für das Seci-Modell (oder Wissensspirale) anstecken lassen: Gleich zwei Erklärvideos haben sich dieses – nicht ganz einfache – Thema vorgenommen.
In dieser Woche starten wir mit dem Video von Max Gabrian, Valentin Häußer, Michael Klose und Fabian Wieland:
Nächste Woche bekommen Sie dann das zweite SECI-Video zu sehen. Dann können Sie selbst entscheiden, welches Ihnen besser gefällt.
Es geht weiter mit der kleinen Serie an Erklärvideos rund um Wissensmanagement von „meinen“ Studierenden der Master-Studiengänge Informatik und Wirtschaftsinformatik an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW).
Nach dem Start mit der Northschen Wissenstreppe in der letzten Woche erfahren Sie in dieser Woche, was eine Schwarzwälder Kirschtorte mit der Unterscheidung von explizitem und implizitem Wissen zu tun hat.
Kreativ einfallen lassen haben sich diese Erklärung die selbsternannten Wissensmanagement-Könige, das sind Lisa Beuerle, Nadine Etzel, Christian Fraas, Daniel Michael Franz und Manuel Schiele.
Viel Spaß damit!
Ein Lehrauftrag an einer Hochschule hat viele Vorteile, neben der nützlichen Verpflichtung das eigene (Theorie-)Wissen auf den neuesten Stand zu bringen und anregenden Diskussionen mit den Studierenden (siehe Blogeintrag aus der letzten Woche), kann man den Studierenden tolle Arbeitsaufgaben geben.
Angeregt durch meine eigenen Erfahrungen in Sachen Video während des Wissensmanagement MOOC 2016, dessen Inhalte im freien Wissensmanagement-Lehr- und -Lernbuch ja immer noch zugreifbar und frei nutzbar sind, habe ich in diesem Semester die Studierenden als so genannte Vorprüfungsleistung Erklärvideos zu Begriffen, Konzepten, Modellen oder Methoden des Wissensmanagements erstellen lassen – und war dann restlos begeistert über die teilweise kreative und witzige, auf jeden Fall engagierte Umsetzung dieser Aufgabe.
Freundlicherweise haben mir fast alle Studierenden nun erlaubt, diese Videos auf meinem – auch anlässlich des WMOOC entstandenen – YouTube-Kanal zu veröffentlichen.
Den Anfang mach Sebastian Kautz mit einem ganz grundlegenden Thema, nämlich einer anschaulichen Erklärung der Northschen Wissenstreppe:
Freuen Sie sich schon jetzt auf weitere kurze Videos in den nächsten Wochen zu den unterschiedlichsten Themen aus dem Wissensmanagement. Viel Spaß!
Letzte Woche hatte ich zu meinem großen Vergnügen mal wieder Blockvorlesung zu „Wissensmanagement-Strategie“ an der DHBW Baden-Württemberg (Masterstudiengänge Informatik und Wirtschaftsinformatik) und dabei haben mir die Studierenden beim Thema „Persönliches Wissensmanagement“ die kritische Frage gestellt, ob und wenn ja, wie ich es denn schaffte, diszipliniert zu lernen und mein Wissen gezielt zu erweitern.
Uff, erwischt, oder? Der Schuster und seine Leisten usw.
Ich habe dann – quasi öffentlich in der Vorlesung, thinking out loud – über meine Lernmotivation und -motivierung nachgedacht und festgestellt, dass ein Anreiz, der bei mir persönlich in Sachen regelmäßigen Sports sehr gut funktioniert, vielleicht auch für das Lernen funktioniert: eine Tracking App, also eine App, die meine Lern-Events trackt und eventuell auch aktiv erinnert, wenn ich beispielsweise während einer Woche kein einziges Mal gelernt habe.
Wie gesagt, was die Erfüllung meines persönlichen Zieles, mehrfach die Woche Sport zu treiben, angeht, funktioniert dieser Anreiz und Ehrgeizkitzler sehr gut. Ich überlege noch, wie ich das als Learning Tracker umsetzen könnte. Ideen sind willkommen…
Bild: http://www.choice.com.au
Heute durften wir den 501. Teilnehmer im Wissensmanagement MOOC 2016 verzeichnen. Wir sind begeistert.
Auch das dazu gehörende freie Online Lehr- und Lernbuch füllt sich zunehmend mit Inhalten, darunter zahlreiche spannende und abwechslungsreiche Videos. Unter anderem führen wir, also Dirk Liesch und ich, aktuell Video-Interviews mit der Europäischen Raumfahrtagentur ESA, der Bundeswehr, der Universität Freiburg, Festo, Bosch Siemens Hausgeräte und zahlreichen anderen. All diese Interviews werden ab dem 4. Januar im vierten und damit schon letzten Modul des MOOC zur Verfügung stehen.
Seien Sie also dabei, falls Sie nicht sowieso schon MOOC’ler sind!
Heute habe ich auf dem Knowledge Camp der GfWM (Twitter Hashtag #gkcBER16) eine Session zu „Wissensmanagement als Shared Service Center“ gegeben. Herzlichen Dank an alle Teilnehmer der Session, die so viele und so inspirierende Fragen gestellt haben. Und ganz herzlichen Dank an Jenny, die direkt in der Session über Google Docs die Session protokolliert hat. Hier das Protokoll.
Viel Interaktion, viel Spaß, viel Reden, viele Ideen – knowledgecamp eben…
Peter Drucker war schon in den 80er Jahren überzeugt: „In der Wissensgesellschaft gibt es nur Freiwillige.“
Nehmen wir diese Aussage nun einmal ernst und stellen uns die Frage: Was motiviert Freiwillige?
Motivationsfaktoren für freiwilliges Engagement sind:
Übertragen auf das Wissensmanagement einer Organisation bedeutet dies:
Vielleicht sind diese Faktoren nachhaltiger wirksam als viele Anreizsysteme?
Bild: Stiftung Naturschutz Berlin
Wer meinen Blog schon eine Weile verfolgt, erinnert sich vielleicht an das „Shanghai Journal“ im Mai diesen Jahres. Kürzlich war ich für diesen Kunden nun auch in Detroit, USA, um auch dort Workshops zum Thema „Wissenstransfer“ durchzuführen (daher auch das Bild von den Motown Studios in Detroit).
Wenig erstaunlich: Der Umgang mit Wissen unterscheidet sich, ist in China anders als in USA anders als in Deutschland.
Umso erstaunlicher: Es gibt kaum Forschung zu „interkulturellem Wissensmanagement“, und das, obwohl der Wissenstransfer und die gemeinsame Wissensentwicklung in internationalen und kulturell heterogenen Teams immer mehr zum Tagesgeschäft auch kleinerer Unternehmen gehört. Warum untersucht als niemand, wo konkret die Unterschiede liegen? Und wie diese sich am besten überwinden oder ganz fruchtbar nutzen lassen? Warum untersucht niemand, wie ein Framework für internationale, interkulturelle Wissensarbeit aussehen kann?
Gute Fragen, oder? Und weil es gute Fragen sind, entwickle ich aktuell mit Partnern ein Forschungsprojekt zu genau diesem Thema. Die Projektskizze ist aktuell in der Entstehung.
Damit das Ganze funktioniert, sind wir nun auf der Suche nach Unternehmen (bis max. 1000 Mitarbeitern) mit solchen internationalen, kulturell heterogenen Teams, also Niederlassungen im Ausland, die bereit sind, ein oder mehrere dieser Teams als „Forschungsobjekte“ zur Verfügung zu stellen und als Gegenleistung von den Erkenntnissen unmittelbar zu profitieren.
Interessiert? Dann melden Sie sich bitte einfach bei mir!
